在繁华都市的喧嚣中，我们是否还记得那些偏远山区孩子们渴望知识的眼神？在追求物质的忙碌里，是否还有一份对教育公平的执着藏于心底？今天，让我们走进一段充满爱与希望的支教之旅。
甘秋丹，马克思主义学院2022级思想政治教育专业研究生。在研究生就读期间，连续两年获得研究生学业一等奖学金，并在2023年8月休学参与“西部计划”，成为广外第九届研究生支教团成员，在服务期间分别获得2024年黔东南州“优秀支教工作者”、台江县“优秀志愿者”；所带班级获得2024年“先进班集体”等多项荣誉。
2023年8月，甘秋丹作为广外第九届研究生支教团成员服务于贵州省黔东南州苗族侗族自治州台江县施洞镇中学。服务期间她担任施洞中学三个班级的政治老师和其中一个班级的班主任工作；一年来，她以出色的教学、管理能力获得了学校领导老师、家长、同学们的一致认可，相关事迹被广东省教育厅、贵州省教育厅等多平台报道宣传。
采访对话
1、可以和大家说说您为什么要参加支教吗？为此做了哪些准备呢？
支教是一直以来喜欢做的事情。在本科阶段，我也多次利用寒暑假时间参与了家乡支教活动，我喜欢与学生相处的氛围，也能感受到自我价值的实现。习近平总书记寄语青年：“要把个人理想追求融入党和国家事业之中，为党、为祖国、为人民多作贡献。”作为一名思想政治教育专业的学生，我觉得这是一个锻炼自身专业技能、开拓眼界，将青春力量奉献给党和国家的机会。
专业能力：在正式去支教前，我查阅相关教材和资料，并分析学生以往政治学习情况进行了相关备课和教学内容设计。环境适应：我提前询问了以往去该地支教的师姐相关支教情况和当地环境情况，提前了解少数民族地区的风俗习惯和特色，为后期应对文化差异做好准备。心理建设：我深知在支教过程中可能会面临困难和挑战，包括远离家人朋友、环境艰苦、学生基础较差等情况，但我做好了充足的心理准备，告诉自己不论怎样都要保持积极的心态和满怀激情对待这次支教之旅。
2、在支教的过程中，您主要的工作内容是什么，可以和大家分享一下吗？
主要分为两大部分：课程教学和班级管理。课程教学：担任3个班级政治老师，所以需要认真完成教学工作和任务，作为课程教师，不仅包括备课、上课、批改作业、试卷等日常工作，还需要监督学生背诵知识点等课后工作。班级管理：担任班级班主任工作十分复杂并充满挑战。班主任工作不仅包括学生日常卫生、行为习惯、学生关怀、与家长保持联系等日常工作，还需要召开班会、组织排练班级集体活动与科任老师对接沟通等多方面工作。此外，我也会一天多次下到班级，坚持每天与学生保持一致作息，坚持中午陪伴午休、晚上查寝等工作。
3、贵州支教环境和平时生活的环境完全不同，怎样克服这些差异?
贵州的气候特点和饮食习惯与广州确实有很大不同，冬季十分寒冷，辛辣食物较多，为了更快更好地适应环境，我准备了充足的保暖衣物，且经常利用周末进行定期运动锻炼，我也逐渐调整了自己的饮食习惯，慢慢尝试和喜欢上了当地的一些食物。
同时支教地区的基础设施环境也相对落后，生活条件相对艰苦，甚至会出现停水、停电等问题；我努力调整了自身心态，将这些困难视为支教生活的一部分，同时通过与其他志愿者互相交流激励、与家人朋友保持联系，获得了情感上的支持与动力，并学会从中寻找乐趣与成就感，这些经历也使我得到成长和历练。
4、在服务期间担任三个班级的政治老师和其中一个班级的班主任工作，你在教学过程中遇到什么困难或者压力？你又是如何克服的呢？
在刚到施洞中学时，我才知道自己被安排担任三个班级的政治老师和其中一个班级的班主任，对完全没有相关经验的我来说，无疑是有挑战和压力的，在开学的第一周和第二周，我完全不了解如何去管理一个这么大的班级，班级学生也相对调皮，使得我十分困恼，甚至校长都开始找我谈话，让我尽快适应并加强一下班级的管理工作。
在第三周开始，我渐渐适应了支教生活，也进一步了解了学生情况，我开始仔细研究了学校发布的学生管理细则，并积极向其他班主任请教班级管理经验，决定在认真上好课程的同时，以身作则，将更多的时间和经历放在班级管理上，我开始与学生同频共振，每天勤下到班级，也挑选出得力的班干部协助我进行管理，课后与学生谈心谈话，周末去学生家家访。通过这一系列努力，我开始看到学生行为习惯的转变，与学生的关系也更加密切。
5、在与学生的互动中，有发生什么难忘经历或令人感动的事情吗？
我一直以来都对学生要求比较严格，在支教快结束的那一个星期，当我认为他们应该不会太对我不舍时，他们却为我布置了一场离别仪式和惊喜，他们一起送给了我苗族最珍贵的苗服做离别礼物，对我而言，这是一份沉甸甸的礼物。
离别那天，我看到了许多同学红着眼睛，我收到了很多同学的礼物和信件，还有同学跟我说“老师，我可能不是你最好的学生，但你一定是我最好的老师。”在这一刻，我觉得所有的艰辛与付出都值得，我也看到了他们的不舍与感恩，一直到现在，他们也会给予我节日问候和祝福并一直让我去看看他们，我想这便是作为老师的幸福感吧。
6、当有人问你对此次支教的体验时，你会给出哪三个词形容?
难忘、成长、感恩
7、您觉得这一年的支教给你带来了哪些改变？
专业责任感和使命感增强：作为一名思想政治教育专业的学生，切实体会到了教育对孩子们的重要性，认识到了未来从事思政工作不仅是传授知识，更是看到每一个学生的优点与特长，帮助学生树立正确的价值观念，也使我更加坚定未来的职业选择方向。
适应能力和解决问题的能力提升：支教过程中，充满着未知和挑战；不论是教学条件、生活环境还是班主任工作中与学生、家长的沟通等复杂挑战，都使我在此过程中不断适用新的环境和不断提高解决问题的能力。
不断认识和了解少数民族文化：在少数民族地区这一年，使我接触了不同民族的文化和习俗，与当地学生、家长、同事的交流，使我学会了尊重文化差异和欣赏不同民族文化特色，增长我的见识和人生阅历。
所以这一年支教对我未来更加坚定专业的选择和学习、提升和锻炼自身能力以及丰富人生阅历都有很大帮助。
8、对于想要去支教的学弟学妹们，有没有什么建议或者教学经验传授？
做好充足的心理准备：支教的环境、当地习俗、学生学习基础等情况都和城市地区不同，可能一开始会不适应和受挫，但需要积极调整心态，保持激情和耐心，既然选择了就坚持下去，肯定会有收获。
与当地教师、学院老师保持联系：了解学生的基本情况和学习他们的教学经验，会帮助我们更好地适应岗位工作。同时，要与学院老师保持联系，多与他们分享自身近况和工作困扰，能够帮助我们少走弯路以及更加明确支教目标和行动方法。
关爱学生，建立师生信任关系：支教地区的学生大多是留守儿童和贫困家庭，需要深入了解他们的家庭背景和成长环境，真正做到用心用情对待学生，尊重他们的生活方式。同时要多和学生谈心，学会倾听学生的烦恼，给予适当的建议与鼓励，建立信任关系后，学生的学习动力和课堂参与度也会显著提升。
学会记录，在支教中成长：通过视频、图片、文字日记等形式记录每天的收获、遇到的问题和解决方法，这将是自我提升的重要历练也是未来回顾时一笔宝贵的财富。同时，可以利用闲暇时间开展田野调查，并积极与导师探讨未来的选题和研究方向，正在做到“将论文写在祖国的大地上。”
支教是一段充满挑战和成长的旅程，在这过程中，会面对全新的环境和挑战，但同时也会收获深刻的成就感和人生体验。如果师弟师妹十分坚定且喜爱支教，我十分建议大家去体验一下，可以体验到不同的人生风景。
9、支教结束后获得较多的荣誉称号，你的能力得到了学校领导老师、家长、同学们的一致认可，各大媒体相继报道，你有什么感想？
我十分感谢国家和学校能够提供“西部计划”这一锻炼的机会，在这过程中，国家和学校也给予了我们一定的物质帮助，也十分感谢学院领导老师和我的导师傅薇老师对我这个决定的大力支持和在此过程中给予我的关心和帮助，当然我也要感谢我的家人朋友、室友们，在过去的一年给予我情感上的支持与鼓励，让我能够勇敢、坚强面对支教过程中的困难和挑战。
我还清楚地记得在我支教即将结束前一个月，学校团委老师和麦书记、龙主任特意坐了8、9个小时的车去看我，同时黔东南州和台江县教育局的领导们都一同来到施洞中学对我进行了慰问，我真的感觉受宠若惊，十分感动，也让我看到了学校、学院对支教工作的重视和对学生的关心，使我在他乡感受到了家人般的温暖。
未来如果有想参与到支教活动的师弟师妹们，只要有需要，我会尽我所能将我在这段支教过程中学习到的经验分享给大家，也希望有越来越多的人能够参与到支教中，在帮助他人的同时也是一段难忘的人生经历。
马克思主义引导我们要为人民谋幸福，为民族谋复兴。支教，正是我们践行这一理念的生动实践。每一位支教者都是马克思主义的传播者，每一次支教都是对公平教育的有力推动。让我们在支教中彰显马克思主义学院的风采，用知识和信仰，为孩子们打开一扇通向美好未来的大门！
初稿：赵嘉丽
初审：林颖欣 韦思诗
复审：龙世邦
终审：麦培年